Trabajo en linea

El trabajo en línea es muy interesante, y muchas veces divertido. Sin embargo... a veces si lo hacemos desde nuestra computadora y en la comodidad de la casa o de nuestro trabajo, nos confiamos y podemos caer en la rutina, trabajando todos y cada uno de los 7 días de las semanas (aunque sea un ratito por dìa), lo cual puede llevar a que nos estresemo. Por lo que les sugiero una forma de trabajo, muy sencilla, para llevar a cabo el módulo, de forma ágil, efectiva, y dándonos respiros semanales. Ustedes me dirán si les parece o si sugieren otra forma. Es más, posiblemente muchos de ustedes ya lo hagan así.

Lo que sugiero es lo siguiente:

1º Caso. Hacer: 1) lectura general del programa semanal en un día, 2) realizar las actividades ese mismo día o al otro, 3) participar en el foro el tercer día y cuarto día para participar e intercambiar ideas con nuestros compañeros. Es decir, podemos hacer el trabajo en 3 o 4 días y descansar de 2 a 3 días.

2º Caso. En otras ocasiones, cuando el programa semanal sea más amplio y profundo. Lo podemos trabajar así: 1) lectura general, 2) lectura de análisis,un día o dos. 3) Realizar actividades el tercer y cuarto día y 4) Participar en foro los dos días siguientes. Es decir ocupar 5 o 6 días de la semana en plataforma y tener mínimo 1 día de descanso.

3º De los días que dediquemos, trabajar sólo: de 2hrs hasta 5hrs máximo.

Esto, como les menciono son sugerencias, pero me interesa mucho que nos organicemos de tal manera que mantengamos nuestra energía, alegría y paz para nuestra vida diaria y para avanzar fluida y exitosamente en nuestro módulo 2.

*Otra sugerencia, es que mantengamos una comunicación fluida para que siempre que sea necesario los pueda apoyar.





Idea principal Tutora Alejandra García R

INSTRUCTIVO DE INGRESO A LA ESPECIALIZACION EN COMPETENCIAS DOCENTES

Como primer paso esta a la página inicial:

http://upn.sems.gob.mx/


Aparecerá la siguiente pantalla:



Damos clic en Acceso a aulas virtuales:



Una vez que dimos clic en acceso a aulas virtuales aparecerá la siguiente pantalla, en donde seleccionamos nuestra Especialidad que es “Competencias Docentes para la Educación Media Superior”


Ahora para iniciar e ingresar a la plataforma será necesario escribir nuestro nombre de usuario y contraseña en el apartado que se encuentra en la pantalla siguiente:



De acuerdo al grupo en el que estamos inscritos ahora seleccionaremos la liga correspondiente para nuestro caso y ya que somos el grupo 346 (ES EL MISMO PROCEIDMIENTO SEA DEL GRUPO 01- 600) vamos a seleccionar el botón que se encuentra hasta el final.



Ahora si, se abrirá la primer pantalla de la plataforma. Al iniciar el curso por primera ves la pantalla inicial será la de la pestaña INTRODUCCION, que con la que iniciamos. En donde nos podemos dar cuenta que iniciamos Modulo 1, Unidad 1, Pestaña INTRODUCCION.


Entonces damos clic en Módulo 2 y llegamos a la INTRODUCCION, a partir de ahí será necesario comenzar con nuestras actividades

Cada semana y de acuerdo a las indicaciones que se les van a dar, vamos a ir cambiando de pestaña conforme pase el tiempo. Como se pueden dar cuenta en el MODULO 2 (M2), Unidad 1 (U1), Se encuentran las pestañas INTRODUCCION, SEMANA 1 Y SEMANA 2 y 3. Y así sucesivamente iremos cambiando hasta finalizar la SEMANA 12, transcurridas en las 4 Unidades del Modulo 2.
Ahora bien, para realizar sus actividades es necesario que primero lean todas las indicaciones el material puesto a su disposición, iniciando con la rúbrica, pues con ella tendremos idea de lo que se evaluará.
Las palabras que se encuentran en color rojo, son ligas en las cuales con solo dar un clic se abrirán las pantallas correspondientes.


SUERTE COMPAÑEROS F4RG0

DIDACTICA WEB QUEST, BLOGS Y FOROS

la Web Quest y los blogs, son dos herramientas didacticas que es muy util emplear, lo mismo, pueden ser de calidad al usarlas bien y desastrozos sus resultados si no dominamos el concepto, la webquest permite al sujeto experimentar, construir, con la extructura que tiene de proyecto de investigacion, permitira al sujeto llegar y comprobar leyes que tradicionamente los profesores solo transmitimos, el concepto de ilucion lo he adoptado y defendido desplazando a la motivacion, el seguir los pasos de una webquest es una reordenacion de las piezas de una etsructura dada, que al irse uniendo van tomando la forma deseada con resultados inesperados pero deseados, una misma actividad sobre una webquest permite integrar elementos distintos pero con los resultados deseados, siempre alguien encontrara algo que a muchos se nos paso de largo, el objetivo se cumple, sea el que sea el orden de los factores, se hace la investigacion, se crea o construye dada la webquest, se trabaja en colectividad o en individual, cosa que en el blog no, en el blog exponemos un texto, al que tienen acceso los interesados en el tema, pueden estar de acuerdo o pueden presentar controversia al tema, y dan su punto de vista, pero siempre en colectivo, en el foro se expone un tema y se aporta lo que pueda significar un elemento en la complementacion del tema, es aqui donde se discute y se concuerda. Construir conocimiento para compartir conocimiento.

LAS TICS HERRAMIENTAS PARA LA ACTIVIDAD TUTORIAL

Bienvenidos a este blog, en el que me gustaría que compartamos y que reafirmemos nuestra comprensión con el uso de las nuevas tecnologías, como herramientas didácticas dentro de nuestra actividad tanto tutorial, cotidiana de desempeño laboral como de esparcimiento.

Ya no solo estamos ligados a la simple navegación en la web, ahora podemos gracias a los nuevos protocolos de interconexión, dejar huella en la red, pues ahora con los protocolos de la web 2.0, podemos crear en vez de solo navegar por el ciberespacio, tenemos infinidad de herramientas, el límite es nuestra pasiva creatividad, e enumerado las tics mas pertinentes en lo personal, espero sus comentarios para mejorar este aporte.

UN BLOG:

• Es un lugar privado, con uno o varios autores principales, que publica periódicamente artículos sobre temas diversos que él mismo propone. Es más como un monólogo que un diálogo.

• Se suelen permitir comentarios al artículo original, aunque la discusión es estrictamente limitada por el criterio del dueño del blog y al tema del artículo comentado.

UN FORO:

• Es un lugar público en donde cualquiera que se inscriba (obteniendo un nombre y contraseña personales) puede proponer un tema, siempre que esté dentro de la temática general del foro, y en la categoría correcta. Puede hacer una pregunta o exponer una opinión, y así se inicia un diálogo con el resto de usuarios.

• El objetivo es que todos los usuarios participen con sus propios comentarios, enriqueciendo la discusión. Incluso la gente se sale del tema y habla de cosas relacionadas en la misma línea.

La diferencia entre Blog y Foro es abismal, un foro es un grupo de personas, y un Blog es una bitácora, que las personas usan para contar sus experiencias e ideas. Mantengamos las cosas en su lugar y no tratemos a la sección de comentarios de un blog como si fuera un foro público.

WebQuest:

WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta [Seymourt Papert] y sus discípulos

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest tiene la siguiente estructura:

• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión
• Autores

Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

A continuación estructuramos las tics que acompañan a la generación 2.0 de la web pueden dar clic en el link y llegaremos hasta la herramienta:

Google. GMAILYOUTUBE, Page Creator, Groups, Reader ...

Crear y compartir documentos, hojas de cálculo y presentaciones On-Line. GOOGLEDOCS

Blogs. BLOGGER

Crearemos BLOGS personales de los asistentes al curso y un blog común donde podrán postear todos ellos.

Wikis. pbwiki

Podremos crear una WIKI donde los asistentes al curso irán colaborando para hacer un resumen del mismo.

Lectores de Feeds. BLOGLINES y GOOGLE REDER

Podremos usar Bloglines (o bien Google Reader) para que nos avise automáticamente de las actualizaciones en Blogs, Webs...

Almacenar, clasificar y compartir Favoritos.

Gestión y Almacenamiento de Imágenes. FLICKR y Google Picasa